“聪明的人有很多，但是肯下功夫的人并不多。一个人只要肯下功夫，就肯定能获得成功。”

 三尺讲台，坚守32年。

“时间一晃而过，不知不觉已经过去了这么长时间。那时的课堂，只有一支粉笔、一块黑板，阳光透过褐色的窗棱照进教室里，那些景象，似乎都还历历在目。那时，没有现在的多媒体，也没手机和网络。时代在前进，科技在发展，虽然现在的教学方式在变，信息传递方式在变，但数学作为基础课程的重要地位没有变，老师在课堂中的引导作用没有变，同学们的学习热情也没有变。”回忆起往日，章婷芳老师洋溢着恬静的笑容。“现在，老师们有更多的途径，为学生们传递更多、更优质的知识。当然，学生们也面临着更多的信息选择，或者也可以称为‘信息诱惑’。这对于教学工作来说既是机遇也是挑战。我认为，无论是什么时代，老师在指导同学们学习中的作用仍然是无可替代的。因为老师可以按照同学们的接受程度，选择或慢或快的讲授节奏，使知识能够体系化的呈现在同学们面前。同时，伴随着适当的课业练习，从而不断巩固提高。因此，在教学方式上，加强与同学们的交流、系统连贯的语言表达、工整有序的板书，都是提升教学质量的必要手段。”

现任江苏科技大学张家港校区、ManBetx万博全站公共教育学院大学数学部主任的章婷芳老师，对教学工作保持着一如既往的热情、严谨、谦逊和执着。她说，“做事如做人，要时刻保持自律和恒心，这也是我希望同学们能够养成和恪守的品格。同学们在大学阶段，总会或多或少的有些迷惘，作为老师，就要积极关注和察觉到同学们的心态变化，通过与他们的交流和沟通，打消他们的思想顾虑，引导他们分清楚好与坏、善与恶。我认为这不仅是思政课老师和辅导员、班主任的任务，而应该是全体老师们的责任。”章婷芳老师说，“设身处地的为学生们着想，关怀他们、爱护他们，总会对学生们的成长产生积极地影响。曾有一位学生，因为在校期间违反纪律，我严厉的责备了他，虽然他当时仍有侥幸心理，觉得只是自己运气不好，但等他毕业后，他才意识到老师的严格要求才是对自己真切的关心。这位学生毕业后一直保持着与我的联系，他的每一句问候，就是让我感到最欣慰的。”

严在当严处，爱在细微中。

公共教育学院大学数学部教师金鑫说，“章婷芳老师对教学工作和学生们的用心、耐心、细心、爱心，是我们楷模。在与同事和学生们交流时，章老师总是那么温和亲切，在对待学生们的学业上，却是一丝不苟、严格要求。尤其是她在作业批改、后进生指导方面，章婷芳老师时刻坚持原则。用她的话讲，就是‘对就是对、错就是错，数学学科上容不得含含糊糊。’有些成绩差的学生，章老师就抽时间、找机会为他们补课，帮助他们重修，为他们提供全程的学业指导。这种抓住问题不放、不解决不罢休的精神，是值得我们学习的。”

公共教育学院大学数学部教师谌宏说，“章婷芳老师也是我们的导师，虽然她从教这么多年，却总是平易近人，没有一点架子。为了指导我们熟练教学方法、分析教学过程中存在问题，她带着我们逐堂课、逐位老师的旁听，手把手教我们备课、整理教案、理清重要知识点。那段时间虽然奔波于各个教室中，却是让我感到最充实和有收获的。直到现在，章老师上课时娓娓道来的细腻、工整明了的板书、由浅入深的讲解、温和且富有逻辑性的语言表达，都是让我们钦佩的。”

“若我有成，定当来报。”

“章婷芳老师给我留下了深刻的印象。在踏入大学校门之初，章老师就对我们每一位学生给予了肯定，让我们能够鼓起信心和勇气，迎接未来的学习生活。她的课也总是精心筹备、脉络清晰。课前，章老师会与同学们聊一聊生活，谈一谈最近的活动，课堂上，章老师会以她丰富的经验，深入浅出的讲解一些定理的证明过程，并且结合生活中的很多方面，引导我们形成数学的思维。课后，她也会推荐很多有益的资料和专家慕课，拓展我们的视野。这对于我们理解那些深奥的数学题目、巩固学到的知识有很大帮助。在她的课上，章老师也从不会发脾气，她随和的性格和温和的语调，让她的课变的格外轻松。”19级机制专业学生韩宇琛说，“像学校里很多尽职尽责、关心同学的老师一样，章老师也是一位让人印象深刻的好老师。”

“大学生活留给我太多的回忆和不舍，这些回忆中很多都是对章老师的感恩。虽然现在我已走出校门，但我庆幸能遇到这样的好老师。”16级软件专业学生仇磊说，“为了让我能有更好地发展、更进一步，章老师一直在鼓励我继续学习。她总能捕捉到我心里所想的，像涓涓细流般让人从心底里感到温暖。她用她的经历和经验指导我应该做什么、应该怎样去做，让我始终以积极向上的心态面对工作和学习。如果我事业有成，我一定会把那份喜悦带给章老师，报答她的恩情。”