针对中职与普通本科“3+4”分段培养项目（简称“3+4”项目）本科阶段人才培养过程存在的问题，为进一步提高“3+4”项目学生培养质量，6月21日下午，ManBetx万博全站在行政楼705会议室召开“3+4”项目教学工作研讨会。副院长龚利华、教务处处长王勇、“3+4”项目所在学院教学副院长、专业负责人、教学秘书以及学生处、教务处相关人员出席了会议。会议由王勇处长主持。

教务处学籍与考务科科长杜晓明首先介绍了2017级“3+4”项目学生的毕业情况，并分年级对各专业的挂科率及挂科课程进行了分析。接着，王勇处长做了进一步说明。他说，从毕业和挂课统计情况来看，“3+4”项目学生的基础薄弱，表现在数学类课程挂课较多，大学英语四级通过率较低，整体成绩绩点离授予学位要求有一定差距。因此，他从教学组织及人才培养方案优化两个方面提出了建议：教学组织方面，一是采取分层分类的教学组织模式，单独组班教学；二是针对学生现有基础，重新梳理教学内容，实现因材施教；三是优化教学手段，推进项目化教学模式；四是改革课程考核模式，适当加大过程性考核。人才培养方案优化方面，要根据“理论够用、实践强化”的原则，尽快启动“3+4”项目专业人才培养方案优化工作，在保证总学分不变的前提下，针对学生中职阶段学习形成的动手能力强的特质，适当增加实践性教学环节比例。同步优化和调整课程的教学大纲，特别是实践实训环节的教学大纲。

随后，参会人员结合各专业情况，就人才培养方案的完善与教学大纲优化等相关细节问题进行了深入讨论，并就教学组织的优化思路和学风建设的深入推进达成一定共识。

龚利华副院长在最后的总结发言时说，“3+4”项目是江苏省现代职业教育体系建设试点工作之一，是改变学科型教学模式，坚持校企合作、工学结合的人才培养模式新探索。该衔接培养模式不仅可实现教育类型的横向贯通，而且打通了教育层次的纵向衔接。目前学校 “3+4”项目人才培养过程中出现的问题不容乐观，各相关负责人要高度重视，深入思考。针对特定的人才培养对象，要坚持以学生为中心，本着对学生负责的态度，因材施教，对症下药，积极探索行之有效的改革模式，全面促进学生的可持续发展，保证人才培养的“量”和“质”。

据悉，根据张家港产业需求，目前ManBetx万博全站已有“机械设计制造及其自动化”、“软件工程”、“财务管理”三个专业的“3+4”分段合作培养项目。新的办学模式不仅优化合作办学生源质量，而且为张家港及周边地区的经济发展提供强大智力支持，成为当地经济转型和产业升级的“中流砥柱”。